泗县泗城第一小学教育科研发展规划

一、现状分析:

我校的教育科研的氛围比较浓厚，近年来我校每年都有教科研课题和电教课题立项结题。通过这些年的课题研究发现，我们的课题研究还存在着一些不足∶

（一）教育科学研究与教学实践存在着某些脱节

1.“集备”的质量不高，多数备课组仅仅是议一议进度、说一说分工、统一统考试时间，没有发挥主备人的作用，没有达到集思广益的效果。

2.每个教研组活动的次数不少，但是不能围绕教研主题灵活地接轨校内外的教研活动来做更为深入地研讨，以形成研究系列，发挥教研活动的连续性、专业性和实效性。

3.很多好的课题，没有实验过程性材料和阶段性总结，最后课题实验虽然有“果”，但是没有在后期教学中持续运用。

（二）年轻老师的业务专研意识和科研能力有待提高

从教师立项的课题看，年轻老师不如年长老师参与度高，科研热情不够高涨。虽然教育科研对教研教学的实用性被大多数人认同。但还有很多教师存在观念上的问题，这就要我们继续加大工作力度，为年轻教师参与教学科研创造更好的条件和机会。从平时工作看，对教学都能结合自己侃侃而谈，但—写文章大多是东拼西凑，没有自己的立场，有些老师懒得通过阅读、研修来提高自己。

（三）学校教育科研缺乏专业的引领

学校许多老师向教科室反应，想在教科研上有进一步的提升，需要得到一些理论的指引，让自身的研究更有深度，更有理论的依据。对于教科室本身，特别在课题立项和结题时，经常会迷失方向，通常闭门造车，也需要—些方向性的引领。因此如何改革创新，开创教育科学研究的新局面，成为摆在学校和老师面前的共同课题。

二、工作目标:

在全面、深入地总结过去的教学经验与把握现代教育、教学理论的基础上，进—步探索新课程改革与学科教学规律，全面推进素质教育的开展，力争实现实践效果和研究成果双丰收，为学生的终身发展，教师专业素质的不断提升，学校管理机制的持续优化，教育教学质量的提升提供可靠的支撑。同时，打造一支具有现代教育教学理念的会学习、会反思、会研究的骨干教师队伍。

今后四年学校教育科研工作具体目标∶

1.围绕新课程改革，抓好五项管理和学困生转化、特色课后服务，打造学校品牌科研项目，促进学校走特色发展之路。

2.加强课题研究与指导，做到点面结合，充分发挥我校优势，形成自己的办学特色，使教育科研成为推动我校各项工作的原动力。

3.落实和完善教育科学研究管理制度和优秀科研成果评选及奖励办法，为教育科学研究的进—步发展做好制度上的准备。

4.带领教师投身教育科研，以教育科研引领教师专业发展，为培养—批优秀教师作出努力。

三、实施途径与工作举措:

（一）加强科研管理，打造品牌特色

1.抓好学校重点课题，打造学校品牌科研项目

结合教学，抓好学校重点课题。以学校重点课题为抓手，在学科教学中逐渐渗透，鼓励教师积极参与课题研究。充分发挥课题研究组的作用，将课题研究与资料积累、整理、分析同步;课题研究与学生发展、教师发展、学校发展同步;课题研究与成果表达同步。

2.以学科课题研究为载体，打造科研品牌教师

加强对教师学科课题的管理与指导，通过学科课题研究以解决教育教学实际问题，改善教学，提高课堂教学研究实效性，提高教师的教育教学水平。

 3.教研活动课题化，促成教研科研—体化

课题研究是学校教科研工作的核心。教研活动要体现该教师教学课题研究，构建教研科研融合的组织网络体系，制定教研科研融合机制管理制度，加强教研组建设工作，健全教科研制度，落实各项措施，促使教研活动向科研化方向发展，提高教研水平。在年级学科组开展集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、案例分析、问题会诊、专题研讨、教育教学沙龙活动等形式丰富教育科研的内涵。

4.落实科研成果的推广和交流

我们要立足于研究贴近教学实际、学生实际的教育问题，发现、总结和推广发生在我们身边的成功案例和经验，要通过跟踪调查、座谈等形式，帮助一线特别成功的教师在教育教学中反思自己的教学行为，总结成功经验，通过对外教育教学展示、经验交流等活动、把学校和教师的成功经验宣传出去。每年将教师的课题成果汇编成册，积累他们的研究成果，针对教育中的难点、热点问题，发表教育教学方面的言论，以传递课改经验，宣传成功案例，树立先进典型，交流研究经验。

5.积极整理和收集教师的科研成果暨教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。同时积极向上级有关部门选送有一定质量的论文、案例。使学校更多教师的论文能在各级各类比赛中获奖，力争发表。

（二）加强教师培训，促进专业成长

1.引导教师加强理论学习

学会学习，勤于反思，是—个提升教育质量的好方法。努力引导全校教师加强理论学习，营造良好的教科研氛围，为科研工作的深入开展奠定基础。组织指导教师有选择地研究教育经典论著和专家著述。在今后四年，要求每位教师精读一部教育教学理论专著，阅读十部中小学教师必读书目和报刊、最新教学论文等，并在学习过程中结合自身工作实际，每学年撰写一篇以上学习心得。

2.积极开展校本研修活动

搭建解题竞赛、教学论坛、案例评比、课堂展示等多种研修平台，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

（1）为更好地做好教科研工作，提高教师的科研素质，学校将进一步注重教师培训。扎实有效地开展教科研知识的培训工作，邀请专家来校进行教科研辅导、讲座，提高教师独立研究的能力与水平，让广大教师学会课题研究的方法。

（2）加速青年教师成长步伐，重点培养青年教师参与教育教学科研，如∶聘请校外专家、校内学科带头人、骨干教师开设讲座;组织青年教师教育教学沙龙;组织青年教师“教育思想大讨论”论坛活动;组织青年教师课堂教学诊断课、汇报课和研究课等活动。

（3）坚持每学期的教师假期作业制度。教师在假期中认真完成学校布置的假期作业，结合自己的教学实际进行教学反思、教育教学案例、教学经验论文的撰写，开学上交，优秀的文章推荐到上级有关部门，组织的各类征文比赛参加评选。

（三）加强自身建设，提高工作效能

1.加强自身学习

树立素质教育观念，利用下载网上信息，订阅相关刊物，收集研究资料加强教育教学理论和管理政策学习。具备管理、指导、研究课程改革所需要的基本教育理论。积极参加“读、研、听、评”活动，深入课堂，多听课，多学习，及时掌握课堂动态，准确把握教育脉搏，使教育理念适应课程改革的需要。关注最新教育发展动态，及时向学校各部门及教师提供有关信息。

2.树立服务意识

承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务。树立“研究深入，指导到位，服务真诚”的意识，更多的参与其他课题组活动，为教师们的研究出谋划策，从不同层次为教师开展教科研活动出点子、想路子、搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队人伍的建设与发展。

3.完善科研制度

针对学校实际，进一步完善学校科研制度和促进教师多出成果、出好成果的考核激励机制。突出规范管理，努力使教科研规章制度运作有序，实施到位，为我校教科研工作正常有序开展起到了强有力的制度保障。

4.汇编教师成果

积极整理和收集教师的科研成果（教学论文、教学案例、教学反思、案例设计），及时筛选，结集成册，印发给每位教师，让更多的老师了解教科研，参与教科研。同时，对学校课题的研究材料统—要求. 统—装订成册，保持资料的原始性和丰富性。