泗县泗城第一小学课程设置规划方案

泗县泗城第一小学课程设置规划方案

学校课程规划是学校课程开发与管理的一项重要工作。我校根据党的教育方针，积极开展课程教学改革，不断探索、实施适合学生成长发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育，在我国基础教育三级课程管理的框架内，制定《学校课程规划》。

一、指导思想

以各级教育工作会议精神和教育发展规划纲要为指导，加强学校课程建设。坚持以培养全面发展的学生为核心，注重学生的知识、能力、情感、态度和价值观等方面的培养。关注不同学生的需求和发展特点，让每个学生都能够享受到优质的教育资源和发展机会。通过课程内容的更新和优化，引入新的教育理念和教学方法，提高教师的教学水平和专业素养，加强课程评价和反馈机制的建设，确保课程的质量和效果。通过课程的规划和实施，推动学校的整体发展和提升。

二、课程建设目标   

（一）总体目标：

依据据国家、省、市、县教体局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校课程组织机构集体审议，初步确定我校学校课程的总体目标是： 通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；五育并举，促进学生全面发展；培养学生的自主学习意识和终身学习的习惯，为学生的终身发展奠定基础。

1.国家课程开设。严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《安徽省义务教育课程实施办法》方案要求设置课程。学校制定了《泗城一小课程规划方案》，开全开足国家课程科目，特别是信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等课程，不随意增减、占用课时。

2. 规范开设地方课程。按照《安徽省义务教育课程实施办法》要求，地方课程三至六年级每周1课时。体现教学内容的多元性和选择性。     

3.开发丰富的校本课程。一是在开足开齐国家课程的基础上开好地方课程，同时开设校本课程。校本课程一至五年级每周2课时，六年级1课时；二是结合学校实际情况，根据教师的不同才艺，学校又开设的多个社团活动，丰富了校本课程，开发了学生的潜能，更丰富了学生的生活，提高活动的时效性。

三、课程规划原则

课程规划原则是制定和实施课程规划时需要遵循的基本准则，以确保课程规划的科学性、合理性和有效性。

1. 目标导向：课程规划应明确设定学习目标和预期结果，确保课程内容和活动与目标相一致，满足学生的需求和期望。

2. 系统性和连贯性：课程规划应合理组织课程内容和学习活动，确保知识体系的系统性和连贯性，避免内容重复或脱节。

3. 综合性：课程规划应兼顾学科知识、技能培养和综合素质教育，以促进学生全面发展。

4. 科学性：课程规划应以科学的教育理论和教学方法为基础，确保教学过程科学、系统和有效。

5. 适应性：课程规划应根据学生的年龄、兴趣、能力和发展需求进行个性化设计，以满足不同学生的学习需求。

6. 连续性和可持续性：课程规划应具有连续性和可持续性，确保学生在不同学段和学科之间有良好的过渡和衔接。

7. 创新性：课程规划应鼓励创新，探索新的教育理念和教学方法，以适应社会发展和科技进步的需要。

8. 实践性：课程规划应注重实践教学，为学生提供实际操作和体验的机会，培养其动手能力和解决问题的能力。

9. 评价与反馈：课程规划应建立有效的评价机制，对实施效果进行定期评估，并收集学生、教师和家长的反馈意见，以调整和改进课程规划。

四、课程设置内容

学校在全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时，积极探索和开发学校的自主课程，开足开齐三类课程，不断丰富学校课程门类，以满足每个学生参与各类学习活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设丰富、快乐的校园生活。通过关注学生的全面发展需求和社会对人才的需求，不断更新和优化课程内容，提高教育质量。注重课程的合理性和可行性，确保课程的实施效果和资源利用效率。

 （一）国家课程设置

义务教育课程周课时分配示例

社团课程

五、课程实施 

（一）加强课程规划的宣讲、解读，引导教师深刻理解课程整体育人功能，进一步明确学校课程建设目标、育人目标的定位，明确教师自身的努力方向和所需承担的课程建设任务。

（二）编制学校课程计划，每学年制定《学校课程规划方案》扎实落实课程目标，并在实施与实践中不断优化课程结构，统整课程内容，增强课程链接的紧密度。  

（三）注重队伍建设。学校课程规划实施的主体是教师，学校要通过校本培训、实践指导、教师相互间的经验交流、专家辅导讲座、教学沙龙活动等方式，加强教师团队建设，开发教师的多元智能，促进教师多元发展，不断提升教师的课程实施能力、课程执行力。  

（四）强化学校课程实施的过程管理。

1.成立课程规划领导小组：

组  长：叶秀媛

副组长：程  营   贺  鹤  

组 员：学科组长   年级组长   科任教师

课程建设领导小组将承担课程建设方案的制定与实施、课程实施过程的管理、课程实施指导、课程实施效果的评价等职责。

2.建立健全课程实施的质量保障体系，按照分层管理的要求，建立上下协调的教学组织系统，即：校长——教导处——教研组——备课组——教师。明晰各级组织职责、权力以及相互关系，强化学校行政系统的质量管理责任，通过教学课程实施指导、教学目标落实过程管理、教学质量监控等办法加强对课程实施质量的全程管理。    

3.优化教师教学评价机制，通过公正、公平、科学、合理的多元评价条例，营造良性的竞争氛围，促进学校课程的建设与管理。

（五）组织实施

1.课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写课程讲义，交课程开发小组审议。

2.每次课前备出简案，课程开发小组定期检查、督促。

3.每次上课时间，课程开发小组进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证学校课程质量。

4.针对课程实施中的具体问题，定期召开学校课程教师的研讨会，进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。

5.每期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的意见，并反馈给上课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。

6.对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，课程开发小组及时给予引导、帮助，共同商量解决办法。

7.每期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰写论文。

六、校本课程的评价与管理

1.学校鼓励教师积极寻求教学方式和评价方式的创新，倡导自主，合作、探究的学习方式。在评价过程中，积极尝试档案袋评价、表现评价等多种方式。倡导教师的合作与共享，引导教师在实施过程中自觉地提升自身的专业能力和品质。

2.学校将定期对各门校本课程教学质量进行评价和审议，以改进校本课程的品质。评价主要参照教师的自我评价和同行审议，同时参照学生的课程满意度调查和学生家长的课程意见。

3.学校划出部分经费作为校本课程开发专项基金，专款专用。学校及教师应充分利用、挖掘校内已有的资源，以及积极开发校外的课程资源。

七、学校课程建设保障措施  

（一）学校要有坚定明确的办学理念和学校独特的发展方向。

（二）学校要组成以校长为核心的学校课程规划组织机构，群策群力，民主开放。

（三）经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。

（四）学校制度一系列学校课程管理制度和改进制度，建立学校课程内部监督机制。

（五）定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。   

                                                       安徽省泗县泗城第一小学