学校性质：时圩小学是一所村级教学点小学，
办学性质：公办小学
办学规模：现有5个教学班，共100多名学生，8名教职员工。
多年历程一路走来，风雨相伴，辛勤的时圩小学全体师生团结拼搏、努力进取，积淀了一定的文化底蕴。特别是教育均衡验收以来学校更是以“追求卓越、崇尚一流”为目标，高水平、高标准地优化育人环境，学校各方面都取得长足的发展。
一、校园环境——处处皆育人
根据校园布局和区域功能，分为四大区块，针对不同区块的功能，采用不同的设计思路，使校园教育功能得到体现。
（一）运动区
在操场南面围墙上，配上丰富多彩、充满活力的运动卡通图画，形成运动“阳光体育”长廊，营造出轻松自由、活泼跳跃、朝气蓬勃的“动”的氛围。并以“全民体育健身”运动为契机，筹划营建了乒乓球、篮球等体育基础设施，让学生在课余时间可以充分活动，锻炼身体。
（二）展示区
学校的校风、教风、学风都以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显时圩小学的教育品质。学校充分利用班会课和课外活动时间，加强校园安全教育、文明礼貌教育，促进广大师生懂礼貌、讲文明，快乐学习、平安成长。在班级教室的布置上，兼顾共性与个性，各班师生根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
（三）走廊、过道区
根据学生的年龄特征，学校在教学楼学生必经的走廊内创设“文化教育长廊”，使孩子们充分领略了祖国悠久的历史文化和传统美德，在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。在每个楼梯口，配备一名劝导员，提醒各位师生“慢步轻声靠右行”。劝导员由各班选拔的志愿者组成，经过统一训练，然后走上“岗位”。
（四）绿化区
在绿化方面，学校始终始终坚持校园绿化美化与学校育人相结合，本着节约、集约、合理地整合校园土地资源的原则，尽最大可能栽种苗木花卉。
二、精神文化——校风塑灵魂
为营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，学校积极引导广大师生坚持使用礼貌用语；教师要自觉遵守师德规范，真正做到为人师表；学生热爱学习，有较强的求知欲，喜欢看有益的课外书，养成良好的学习习惯。
为达到以上要求，学校采取了以下具体措施： 少先队开展形式多样的活动，引导学生树立远大的理想；从狠抓环境卫生入手，创设文明整洁校园环境，陶冶师生美的心灵；加强常规教育，从一点一滴的日常行为抓起，严格规范，严格要求，不断完善各项检查评比制度，在各班形成正确的舆论导向；重视榜样的作用，在学生中树立典型，大力宣传典型实际，宏扬典型精神。
三、校园文化——活动促发展
学校积极组织开展以少儿合唱、书法等为内容的特色校园文化活动。活动组织有序、注重实效，学生参与面广，让学生真正在活动中施其所长、发展个性，锻炼了学生的身体，拓展了校园文化的内涵，提升了校园文化的品位。
学校将以现代教育理念为先导，以人为本，实施科学的管理，群策群力，播撒希望，再创新的辉煌。创建有特色、有内涵的校园文化，提升办学品位，凝聚师生团队，形成正确的价值观念，力争把学校建设成为植根文化的沃土、师生共享幸福的精神家园。
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