大庄镇中心学校推进义务教育优质均衡发展规划

大 庄 镇 中 心 学 校

推进义务教育优质均衡发展规划

（2018——2020）

为认真贯彻落实泗政办发【2019】4号泗县人民政府办公室印发泗县2018——2020年中小学布局调整规划的通知和安徽省《义务教育学校办学标准》，切实保障我镇适龄儿童接受优质公平的义务教育，结合我镇实际，特制定本规划。

一、基本情况

2019年2月，全镇共有完小5所，教学点11个，在校学生5024人，教师212人，对照安徽省义务教育学校办学基本标准，水刘、西彭两校无标准运动场，万安小学教辅用房不足。

二、工作目标

有计划有步骤地推进全镇义务教育优质均衡发展，2020年底实现我镇各小学校之间教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平、教育质量等方面的优质均衡，基本形成以提高教育教学质量为导向的管理制度和工作机制，基本形成适应素质教育要求的高素质教师队伍，基本形成促进学生全面发展的人才培养模式。教育均衡发展指数、教育现代化指数位居全县前列，小学教育特色更显、亮点纷呈，乡村完小及教学点教育教学质量明显提升，人民群众对优质教育获得感逐年提升。

三、具体工作

1、整合优化中小学布局。由镇中心学校牵头， 按照《泗县人民政府办公室关于印发泗县2018—2020年调整规划的通知》，逐年撤并农村规模较小的学校和教学点，进一步整合优化教育资源,提高农村学校办学水平。2018年9月撤并漂陈教学点，2019年，教学点撤并为幼教点3所：回庄教学点、王印教学点、朱祠教学点。完成中心校本部分校建设工程、原新集初中改建为新集小学分部，争取2019年秋季2所分校全部投入使用。2020年教学点撤并为幼教点1所：东郭教学点。同时，刘集教学点四、五年级并入万安小学，三杨教学点四、五年级并入中心校。全镇保留完小5所、教学点7所。

2、推进办学条件进一步改善。鉴于曙光村已被列为全省美丽乡村建设示范点，村辖西彭小学面积与优质均衡办学标准差距较大，争取镇党委、政府和教育主管部门支持，新征土地30亩，实现西彭小学整体搬迁，新建教学用房3000平方米，新建7000平方米标准运动场一个，原校址办幼儿园。水刘小学征地2076平方米，新建运动场一个。从而实现全镇12所小学校园面积均能达到优质均衡办学标准。

3、推进教育信息化建设。按照省市教育现代化要求，开展智慧校园创建工作，提升“宽带网络校校通” “优质资源班班通” “网络学习空间人人通” “教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”的建设水平。全镇学校“智慧校园”比例2019年达到30%以上，2020年达到50%以上。加强教师信息技术应用能力培训，采取骨干培训与校本培训相结合，集中培训与远程培训相结合等方式，全面提高教师运用现代教育信息化水平。

4、加快优质教育资源集聚。按照“提质增量，强弱联盟，外引内联”的工作思路，不断探索创新办学体制机制。注重强强联合，积极引进省内外名校合作办学，不断擦亮“学在大庄”教育品牌。通过名校引领、结对共建等合作模式，扩大优质教育资源总量与辐射范围，促进学校管理水平整体提升，不断满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求。加强对农村薄弱学校的帮扶，加强优质资源对薄弱学校的辐射引领。鼓励名校长、骨干教师到薄弱学校任职、任教，帮助薄弱学校提升教育教学质量和管理水平。

5、深化学校课堂教学改革。学校对本校的课程与教学情况进行深入研讨和系统梳理，找出课程与教学的优势与薄弱环节，结合学校文化追求、学校特色与校本的育人目标，对学校课程进行优化。针对学校的教育资源、师资力量、学生需求与个性特点，努力开展校本课程的开发与研究，在课程变革与教学实施上，追求学校特色的增长点。中心校开展特色课程与优质校本课程的评选活动，在系统总结与提升的基础上向全镇进行推介。积极参与省市教育教学改革行动，探究课程教学领域内的重大问题、前瞻性问题，形成“校校有教学改革项目，人人参与教学创新活动”的新局面。

6、加强教育教学研究，打造优质教育教学研究队伍。中心校和各完小按照教师条件建立骨干教师挂点指导学校教学制度，学科骨干教师要确定联系学校，定期到挂点学校进行指导。建立并实行空中课堂、网上备课等多种教研形式，提升教学研究深度和广度，增强教师学科专业能力。中心校教研室牵头，带领全镇学科带头人、学科骨干教师、优秀青年教师进行学科教学资源研发工作，将研发的教学课件、教学资源上传，供一线教师参考借鉴。

7、加强教师育人能力培养，强化师德建设。把社会主义核心价值观纳入教师教育体系，融入教师职前培训和准入、职后培训和管理的全过程。建立健全目标明确、层次清晰、架构合理、分工细致的教师、班主任、校长培养培训体系。以提升师德修养、育人意识和能力为目的，组织开展教师培训与研修，切实规范教师职业道德行为。加强骨干教师、紧缺学科教师培训，加强对教师心理的关注和辅导，切实解决部分教师职业倦怠问题，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书育人的责任感和使命感。

8、加快推进教师“无校籍管理”工程改革，推动教师、校长合理有序流动。完善公办学校教师、校长交流轮岗制度，确保每年义务教育阶段教师交流人数占教师总数的比例不低于10%。加快补充紧缺学科教师，优化教师队伍整体结构。继续鼓励新入职的教师到村小从教，提升对口帮扶水平，鼓励更多教师自愿到薄弱学校从教。

9、建立教学质量表彰激励制度。建立学校校长、教师管理考核奖励细则，每年对在年度教育教学工作中成绩优异的学校和集体进行奖励。同时将教学质量作为考评学校工作和校长绩效的重要指标。凡任期内（5年为一任）学校教学质量没有提升的，校长一律不得连任、调任或晋升。各学校将教师的教学行为、教学质量与教师考评挂钩，突出教学实绩在教师考核评价中所占的比重，将教师考评与教师评优评先、职务聘任、职称晋升、绩效工资结合起来，充分发挥考评的激励作用，调动全体教师的工作积极性。

大庄镇中心学校

2019年3月20日